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自闭症儿童入读普通学校 一起上学中,同学们也学会了关爱

文字:[大][中][小] 2019-7-18    浏览次数:119    

自闭症儿童,被称为“来自星星的孩子”,他们普遍活在自己的世界里,在社交与沟通上有障碍,大多数孩子只能不读书或者到特殊学校就读。然而,在南京有这样一所小学,10多名特殊的孩子与普通孩子在一起上学。

【爱是共同成长 “星星的孩子”进入普通学校】

美术课上,三年级的点点画了一个机器人。不过,在课堂互动环节,点点却拿出了语文习字册,开始写字,他并没有听老师在讲什么。上数学课时,点点来到布置得很温馨的小房间接受单独辅导:用积木学习数数字,拼三角形、四边形、六边形的教具。


尽管不太喜欢数学,但点点还是听从老师的指令,搭起了积木。点点是个自闭症孩子,在南京光华东街小学和普通孩子一起上了三年学。从刚入学时,上课突然大叫或者毫无征兆地从教室走出去,到现在能够遵守课堂纪律,三年来,点点的进步非常明显。

南京市光华东街小学党支部书记、校长吴宁说,刚开始有一次,课间一个不留神就找不到点点了,我们就赶紧一起找。最后,大家发现点点一个人爬到楼顶上去了,当时所有人都不敢去惊动他,于是派了两名高年级同学爬到屋顶上,假装在那里玩耍,不经意地慢慢靠近他,一把抓住他,把他安全地带到楼下来了。

点点的妈妈说,孩子一年级时他只听我一个人的,其他老师跟他说话,他充耳不闻。现在有各个老师跟他说话,管理他,给他发指令,他是可以听的,这是一个很大的进步。

在南京市光华东街小学,有十几个像点点一样的特殊孩子。他们入学之初,曾经引起了其他学生家长的争议,有些家长甚至直接带着孩子转学了。

【融合教育三年 学生学会关爱】

慢慢的,学校通过陪读家长和老师的干预,以最小化影响其他孩子为原则,帮助孩子们共同度过适应期。融合教育三年下来,同学们渐渐学会了怎么跟“星星的孩子”相处。

三(3)班学生贾梓萱说,我们要学会原谅他、包容他、理解他。

吴宁校长说。这几年下来,融合教育最大的受益者其实是普通儿童;因为他们能够发现生命的多样化,能够尊重理解、关心我们身边不一样的人。

同一张课桌,同一个世界,希望未来有更多的学校能够接纳、包容星星的孩子,让自闭症孩子可以融入社会,和普通人一样过平等而有尊严的生活。

江苏台记者/邓曦 张中玄

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