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文字:[大][中][小] 2015-6-16    浏览次数:5421    

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  语言是人类交流的工具,我们要借助语言进行交流,沟通,达到相互了解,相互融合的目的。通过语言训练,可以帮助孩子改善社会交往缺陷,沟通障碍,刻板的行为方式及狭隘的兴趣,语言发育迟缓和偏离是孤独症儿童最显著的特征之一,因此,语言训练是孤独症儿童训练中的主要组成部分。
  课程设置:词语,句型,故事,活动及其他(谜语,社会规范,日常知识,节日,安全规则,歇后语,绕口令)。
  1、组词,名词,动词,形容词,反义词,代词,量词。
  2、句型:学习句型并运用,从单句到复句再到有关联词的句型,陈述句,疑问句,祈使句,感叹句。这是什么?那是什么?这些是什么?那些是什么?我喜欢什么?陈述一件事情,谁在什么地方干什么,你喜欢干什么,你喜欢去哪里干什么,这里有什么和什么,你看见了什么和什么。
  3、故事:对话型故事,社会性故事(告诉孩子在某一情境下该如何应付)。
  4、活动:从规定角色到自选角色。扩展:为什么会喜欢这个角色。场景活动(医院是看病的,餐厅是吃饭的。。)主题活动(生日,圣诞,运动会)大家一起来比赛(竞争)。
  5、其他:安全篇(过马路要看红绿灯,安全出口)。

关于我们


  安徽三三教育是一所专门从事自闭症、亚斯伯格症、PCI游戏训练、发展迟缓、语言训练、融合教育等服务的机构,目前在全国范围内承担各级残联孤独症儿童康复工作,此次三三教育建成的孤独症儿童康复机构合肥人幼面积一万余平米,可容纳的孤独症儿童数量400人,是安徽无专业上规模孤独症儿童康复机构。

       三三教育不仅仅用先进的设施在硬件条件上给孤独症儿童带来最理想的康复环境。在教学实践上,引进了青岛以琳的大课教学和个训课、北京星星雨结构化教学、南京脑科医院的口技训练与口腔按摩、气息训练和言语发声手法引导及纠正、台湾人幼游戏训练、台湾感统训练等教学方法,为自闭症孩子提供专业的服务,提升他们的社会生活适应能力。




 


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